PERAN SISWA DALAM PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI MAN SUMENEP DALAM MENYONGSONG ERA SOCIETY 5.0
DOI:
https://doi.org/10.52185/kariman.v10i1.194Keywords:
Environmental Education, Adiwiyata, Society 5.0. EraAbstract
This study aims to determine the role of students in environmental education which is carried out through the Adiwiyata program at MAN Sumenep. This study uses a qualitative method. Data collection techniques used observations, interviews, and documentation. Data analysis was carried out using the Miles & Huberman model, namely data reduction, data presentation, and data conclusion. The results showed that students play an important role in the implementation of environmental education through the Adiwiyata program. For example, students turn off the fan in class after use, bring their own shopping bags from home when shopping in the canteen, plant trees and gardens, and manage waste by applying the 3R principles: Reduce, Reuse, and Recycle, reduce fuel use by using a bicycle. or walking to the madrasa, reducing paper use, making compost from dry leaves, and sorting organic and inorganic waste. The role of students also uses virtual media, namely using Instagram and YouTube to support the Adiwiyata program.
References
Aini, T.N., Akbar, S & Winahyu, S.E. 2021. Implementasi Program Adiwiyata Berbasis Partisipatif Dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter di Sekolah Dasar, Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. 30(1): 57-20. http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/
Arifin, I. 2019. Kepemimpinan Religio-Humanistik Bidang Pendidikan Pada Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, Makalah Pada Pidato Upacara Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap di Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang.
Desafandi, M. 2015. Mewujudkan Masyarakat Berkarakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata, FITKSOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal. 2(1): 31-37. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-
Hamzah, S. 2013. Pendidikan Lingkungan: Sekelumit Wawasan Pengantar. Bandung: PT Refika Aditama.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. 2019. Turbulensi Pendidikan Vokasi Di Era Disrupsi 4.0. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia
Kurniawan, N.A & Aiman, A. 2020. Paradigma Pendidikan Inklusi Era Society 5.0, Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2020 Tema: Transformasi Pendidikan Menyongsong SDM di Era Society 5.0. Malang: Universitas Negeri Malang.
Landriany, E. 2014. Implementasi Kebijakan Adiwiyata Dalam Upaya Mewujudkan Pendidikan Lingkungan Hdup di SMA Kota Malang, Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan. 2(1): 82-88.
Mardikanto. 2013. Redefinisi dan Revitalisasi Penyuluhan Pertanian. Surakarta: Pusat Pengembangan Agrobisnis dan Perhutanan Sosial.
Miles, B. Mathew dan Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. Jakarta: UPI.
Monalisa. 2013. Program Adiwiyata dalam Pengelolaan Lingkungan Sekolah di SMPN 24 Padang, Jurnal Pendidikan Geografi UNP. 1 (1): 1-9.
Nastiti, F.E & Abdu, A.R.N. 2020. Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0, Jurnal Edcomtech: Kajian Teknologi Pendidikan. 5(1): 61-66.
Parker, L., Prabawa-Sear, K & Kustiningsih, W. 2018. How young people in Indonesia see themselves as enviroentalist, Indonesian and The Malay World. DOI: 10.1080/13639811.2018.1496630.
Peraturan Kementerian Lingkungan Hidup No 5 Tahun 2013 Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata.
Prasetyo, K & Hariyanto. 2018. Pendidikan Lingkungan Indonesia. Bandung: Rosdakarya.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : ALFABETA.
Sumpena, W. 2004. Sekolah Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Supriatna, N. 2017. Ecopedagogy: Membangun Kecerdasan Ekologis dalam Pembelajaran IPS. Bandung: Rosdakarya.
Ulfatin, N & Permana, B.P. 2018. Budaya Sekolah Berwawasan Lingkungan Pada Sekolah Adiwiyata Mandiri, Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan. 3 (1): 11-21. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktpk.
