Pendidikan Bahasa Asing di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.52185/kariman.v9i1.172Keywords:
pendidikan, bahasa asing, pesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pendidikan bahasa asing (arab-inggris), strategi pengembangan dan respon santri terhadap pendidikan dan pengembangan bahasa asing di pondok pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara mendalam (in-depth interview), observasi (observation), dan studi dokumentasi (documentation study). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data exlporatif model Miles dan Huberman: reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclussion drawing and verification). Teknik pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini adalah: perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, trianggulasi, dan melibatkan teman sejawat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pendidikan bahasa asing di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan dilaksanakan secara formal dan non-formal. Secara formal, pendidikan bahasa asing dilaksanakan di sekolah sesuai dengan kurikulum pendidikan nasional serta pembukaan kelas billingual. Secara non-formal, pendidikan bahasa asing dilaksanakan di pesantren berbasis asrama (base camp area) dengan sistem kursus dan akselerasi. (2) Strategi yang dilakukan untuk mengembangkan pendidikan bahasa asing di pesantren adalah: meningkatkan kapasitas instruktur secara berkelanjutan melalui kursus di akademi bahasa asing, mendelegasikan instruktur dalam pertemuan ilmiah seperti seminar, workshop, simposium, dan melakukan studi banding ke lembaga kursus pendidikan bahasa asing, serta pelaksanaan TAMARA/Uji Kompetensi (3) Respon santri terhadap pendidikan dan pengembangan bahasa asing sangat baik. Menurut sebagian besar santri, bahasa asing sangat penting untuk dikuasai sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan tentang informasi global, memperkaya ilmu pengetahuan, membuka kesempatan atau peluang bekerja di luar negeri, dan mempermudah santri untuk mendapatkan dan mencari beasiswa khususnya di negara-negara inggris (English countries) dan negara-negara arab (arabic countries).
References
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Damanhuri, Endin Mujahidin, and Didin Hafidhuddin, “Inovasi Pengelolaan Pesantren Dalam Menghadapi Persaingan Di Era Globalisasi,” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 1 (August 29, 2013): 17–37, https://doi.org/10.32832/tadibuna.v2i1.547.
Ali Ridho, “Pekan Ngaji Dan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas X MA C Mambaul Ulum Bata-Bata,” FIKROTUNA 9, no. 1 (August 13, 2019): 1179–93, https://doi.org/10.32806/jf.v9i2.3486.
Arifin, Miftahol, 2015. Mismatch Guru Pendidikan Agama Islam (Studi Analisis Kompetensi Pedagogik). Yogyakarta: Penerbit Yafat
Akhiruddin, KM. 2015. Lembaga Pendidikan Islam di Nusantara. Jurnal Tarbiya, Vol. 1 No.1 Tahun 2015
Bani, Suddin, 2015. Kontribusi Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional Jurnal Auladuna: Vol. 2 No.2 Desember 2015
Cohen, Louis, et.all, 2007. Research Method in Education (Six Edition). New York: Routledge Taylor and Francis Group
Darlington, Yvonne and Dorothy Scott, 2002. Qualitative Research Parctice: Stories from the Field. Singapore: South Wind Production
Denscombe, Martyn, 2007. The Good Research Guide: for small-scale social research projects (Third Edition). New York: McGraw-Hill Education
Dhofier, Zamahsyari, 1994. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES
Fraenkel, Jack R., Norman E. Wallen, 2009. How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill Companies, Inc.
Fachrurrozi, Aziz, Erta Mahyuddin, 2010. Pembelajaran Bahasa Asing: Metode Tradisional dan Kontemporer. Jakarta Timur: Bania Publishing
Fahrudin, “Pesantren dan Eksistensi Bahasa-Bahasa Dunia,” ARTIKULA.ID (blog), May 12, 2019, https://artikula.id/fahrudin/pesantren-dan-eksistensi-bahasa-bahasa-dunia/.
Hasan, Mohammad, 2015. Inovasi dan Modernisasi Pendidikan Pondok Pesantren. Karsa: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman, Vol. 23 No. 2, Desember 2015
Hasbullah M. Pd and Zainudin M. Ag, “Penerapan Motivasi Belajar Santri Di Pondok Pesantren Miftahul Ishlah Tembelok Menurut Hamzah B.Uno,” el_Huda, IAI Qomarul Huda Bagu NTB 11, no. 2 (October 9, 2020): 16–39.
Jamal Ghofir, “Transformasi Nilai Pendidikan Keberagamaan pada Generasi Milenial,” Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam 14, no. 1 (June 25, 2020): 92–111, https://doi.org/10.51675/jt.v14i1.74.
Moleong, Lexy, J, 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mohammad Muchlis Solichin, “Inovasi Pembelajaran Di Pesantren: Pengembangan Pembelajaran Bahasa Inggris,” NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam 10, no. 1 (January 5, 2013), https://doi.org/10.19105/nuansa.v10i1.168.
Nasution, S, 1992. Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung: Tarsito.
Nasir, M. Ridwan, 2005. Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal: Pondok Pesantren di Tengah Arus Perubahan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rais, Muhammad, Eksistensi Pesantren sebagai Sub Sistem Pendidikan Nasional; Perspektif Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Artikel: STAIN Sorong Papua
Sugiono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sukmadinata, Nana Syaodih, 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Shiddiqi, Nourouzzaman, 1993. “Metode Ilmu Agama Islam atau Metode Pemahaman Agama Islam Menurut Prof. Dr. H.A. Mukti Ali” dalam Agama dan Masyarakat: 70 Tahun H.A. Mukti Ali, ed. Abdurrahman et.al,. Yogyakarta: IAIN Sunan Kalijaga Press
Tarigan, Henry Guntur, 2009. Prinsip-Prinsip Dasar Metode Riset Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. Bandung: Angkasa
Tarigan, Henry Guntur, 2009. Metodologi Pengajaran Bahasa. Bandung: Angkasa
Zuhriy, M. Syaifuddin, 2011. Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter pada Pondok Pesantren Salaf. Jurnal Walisongo: Volume 19, Nomor 2 Nopember 2011
