MENYELAMI DUNIA EDUKASI YANG DINAMIS
DOI:
https://doi.org/10.52185/ghulamuna.v2i1.498Keywords:
media video interaktif, proses pembelajaran, anak usia diniAbstract
Abstrak: Penelitian bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan media video interaktif dalam proses pembelajaran pada anak usia dini 2) mengetahui bentuk-bentuk perilaku belajar anak usia dini dalam proses pembelajaran dengan media video interaktif, 3) mengetahui kompetensi yang diperoleh anak usia dini dalam proses pembelajaran dengan media video interaktif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi kasus (case study) dengan pendekatan kualitatif. Prosedur pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran dengan media video interaktif dilakukan guru dengan cara: a) mempersiapkan rencana kegiatan harian, b) rencana kegiatan semester, c) mempelajari buku petunjuk penggunaan media, d) menyiapkan peralatan media. Pelaksanaan penerapan media video interaktif dalam proses pembelajaran dilakukan guru dengan cara: a) memastikan media dan semua peralatan telah lengkap, b) menjelaskan tujuan yang akan dicapai, c) menjelaskan materi pelajaran kepada anak didik, d) menghindari kejadian-kejadian yang dapat menganggu konsentrasi anak didik. Evaluasi penerapan media video interaktif dalam proses proses pembelajaran dilakukan guru dengan cara: a) evaluasi dengan observasi dan mencatatnya dalam buku penilaian anak, b) observasi meliputi kegiatan anak didik, hasil karya anak, dan analisis perkembangan yang terlihat dari tingkah laku anak, c) evaluasi untuk mengetahui daya serap, pemahaman, dan perkembangan anak didik. 2) Perilaku belajar anak didik dengan video interaktif, yaitu: a) dapat mengaktifkan seluruh indera anak didk, b) memotivasi anak didik untuk memahami materi pelajaran, c) dapat menarik perhatian anak didik, dan d) membuat senang anak didik. 3) Kompetensi anak didik dengan video interaktif, yaitu: a) mampu berfikir kritis dan menambah kemampuan berbahasa serta bersosial dalam pemecahan masalah, b) mampu berfikir logis seperti mengenal benda dan mengklasifikasikannya, dan c) mampu berfikir simbolik seperti memahami angka dan huruf.
References
Adam, Steffi dan Syastra, Muhammad Taufik. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam”, CBIS Journal Vol. 3 No. 2 (2015), https://scholar.google.co.id/citations?user=86RVjLcAAAAJ&hl=id, (diakses tanggal 28 Maret 2022).
Anwariningsih, Sri Huning dan Ernawati, Sri. “Development of Interactive Media for ICT
Learning at Elementary School Based on Student Self Learning”, Journal of Education and Learning Vol. 7 No. 2 (2013), https://worldwidescience.org/topicpages/d/developing+learning+materials.html, (diakses tanggal 28 Maret 2022).
Fajriyah, Desi. “Dampak Penggunaan Media Berbasis Teknologi terhadap Aspek Kognitif Anak Usia 4-6 Tahun”, https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/17214/, (diakses tanggal 1 April 2022).
Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras, 2012.
Ismiatun, Asih Nur. “Handout Belajar dan Pembelajaran Anak Usia Dini I”, https://www.researchgate.net/publication/344244450_Belajar_dan_Pembelajaran_Anak_Usia_Dini, (diakses tanggal 28 Maret 2022).
Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.
Mudhofir. Teknologi Intruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Muslichatun, dkk. “Analisis Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Konsep Rangka Manusia Berbantuan Media Interaktif Berbasis Android”, https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/29330, (diakses tanggal 29 Maret 2022).
Nizwardi Jalinus dan Ambiyar. Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2016.
Nurjanah, Novita Eka. “Pembelajaran Berbasis Media Digital pada Anak Usia Dini di Era Revolusi Industri 4.0: Studi Literatur, Jurnal Imiah Potensia, ”https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/14448, (diakses tanggal 1 April 2022).
Pambudi, Pangestika Arum. “Pengaruh Media Audio Visual terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Jenggrik II Sragen”, http://eprints.ums.ac.id/52921/11/01.naskah%20publikasi.pdf, (diakses tanggal 29 Maret 2022).
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2007.
Susilana, Rudi dan Riyana, Cepi. Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima, 2009.
Sutanto, Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011.
Tohirin. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah Berbasis Integrasi. Jakarta: Rajawali Pers, 2013.
Utami, Hana. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Manusia . Yogyakjarta: @Nuha Medika, 2010.
Warni, Weni Endahing dan Purwono, Urip. “Mengasuh dan Mendidik Anak Era Revolusi Industri 4.0”, Naskah Prosiding Temilnas XI IPPI, https://psychologyforum.umm.ac.id/files/file/Prosiding%20IPPI%202019/75_%20Naskah%20%20713-726.pdf, (diakses tanggal 1 April 2022).
