PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

(ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD)

Authors

  • Hindana Sofiah SDN Batuan 1 Sumenep
  • Nisrina Hikmawati Institut Kariman Wirayudha Sumenep

DOI:

https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss2Y2023354

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Kurikulum Merdeka

Abstract

Implementasi kurikulum merdeka mengarahkan guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Pendekatan ini dianggap mampu memenuhi kebutuhan belajar siswa sesuai gaya belajar mereka masing-masing, sehingga dapat memperbaiki kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, sebagai suatu analisis implementasi kurikulum merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Proses ini melibatkan pengamatan terhadap penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan angket observasi sikap siswa selama pembelajaran dan dokumentasi hasil penilaian. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas IV SDN Batuan 1 Sumenep meliputi diferensiasi konten, proses dan produk. Hasil penelitian menunjukkan perubahan positif yang signifikan. Siswa-siswa menunjukkan peningkatan antusiasme dalam mengikuti pelajaran, dan hasil evaluasi menunjukkan peningkatan nilai secara keseluruhan. Pembelajaran berdiferensiasi telah membantu menciptakan lingkungan kelas yang inklusif dan menarik serta memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk berkembang sesuai dengan potensinya.

References

Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, 11(8), 1–14.

Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817–5826.

Hikmawati, N., & Hosnan, H. (2022). Timeline of Curriculum Policy in Indonesia. Idarah: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 6(1), 65–84. https://doi.org/10.47766/idarah.v6i1

Kemdikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak UsiaDini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek.

Kemendikbudristek. (2021). Kebijakan Kurikulum untuk Membantu Pemulihan Pembelajaran. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Issue November). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan KEMENDIKBUDRISTEK. https://drive.google.com/file/d/1r2vwr6eB9-9pRxc6y04d0oqai62CiEYf/view

McTighe, J., Wiggins, G., Warso, A. W. D. D., Zahroh, S. H., Parno, Mufti, N., & Anggraena, Y. (2017). Pembelajaran dan Penilaian. Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM, 123.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third). Sage Publications.

Nurhudayana Ridwan, Irwan Akib, & Rukli. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 316–328. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1543

Pane, R. N., Lumbantoruan, S., & Simanjuntak, S. D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu Volume, 1(03), 173–180.

Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction ). Pusat Kurikulum dan pembelajaran, badan standar, kurikulum dan asesmen pendidikan, Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi Republik Indonesia.

Putri, R. K., Kusuma W, H., & Ayuningtias W, N. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Pantun Kelas V Sdn Oro-Oro Ombo. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5574–5583. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8728

Siringoringo, R., Asbari, M., & Margaretta, C. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensi : Akselerasi Meningkatkan Potensi Peserta Didik. JISMA: Journal of Information System and Management, 02(05), 13–16.

Umami, S. R., & Damayanti, M. I. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Membaca Pemahaman di Kelas IV Sekolah Dasar. JPGSD, 11(10), 2130–2140. https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/376

Wibowo, A. T., Nuvitalia, D., & Wakhyudin, H. (2023). Analisis Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SD Negeri Sendangmulyo 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(2), 3878–3890.

Zahri, M., Fuat, H., & Subakir. (2023). Kemampuan Menyusun Modul Ajar Guru SD Pada Sekolah Penggerak Di Kabupaten Bangkalan. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 93–106. https://doi.org/10.36526/tr.v

Downloads

Published

2023-11-30

How to Cite

Sofiah, H., & Hikmawati, N. (2023). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA : (ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD). Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 49–60. https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss2Y2023354

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.