STRATEGI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MERESPON PENGGUNAAN AI PADA MEDIA PEMBELAJARAN

Amir Chalis Andriyansyah; Hasnawati Hasnawati; Willson Gustiawan

doi:10.52185/abuyaVol4iss1Y20261128

Authors

Amir Chalis Andriyansyah Institut Kariman Wirayudha Sumenep
Hasnawati Hasnawati UIN Imam Bonjol Padang
Willson Gustiawan Politeknik Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.52185/abuyaVol4iss1Y20261128

Keywords:

Kepemimpinan Tranformasional, Artificial Intelligence, Kepala Madrasah, Manajemen Kurikulum, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam merespons penggunaan artificial intelligence (AI) pada media pembelajaran di MI Ghayatul Anwar Banuaju Barat Kecamatan Batang-Batang. Penelitian ini berangkat dari kondisi nyata madrasah yang telah memiliki kesadaran terhadap pentingnya transformasi digital, namun belum memiliki peta jalan strategis dalam mengintegrasikan AI ke dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif dan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap kepala madrasah dan lima orang guru, serta observasi langsung di lingkungan madrasah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles et al. yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: pertama, kepala madrasah perlu melakukan reorientasi visi secara partisipatif untuk membangun ekosistem pembelajaran digital yang futuristik dan humanis; kedua, penguatan kompetensi digital guru membutuhkan inisiatif internal berupa komunitas belajar yang difasilitasi kepala madrasah, termasuk pemanfaatan AI dalam manajemen kurikulum mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran; ketiga, keterbatasan sarana prasarana bukan hambatan mutlak apabila kepala madrasah mampu mendayagunakan sumber daya yang ada secara kreatif, termasuk pemanfaatan smartphone sebagai media pembelajaran berbasis AI. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan integrasi AI di madrasah ibtidaiyah sangat ditentukan oleh kekuatan kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam membangun visi, kompetensi, dan budaya inovasi secara berkelanjutan.

References

Deng, C., Gulseren, D., Isola, C., Grocutt, K., & Turner, N. (2023). Transformational leadership effectiveness: An evidence-based primer. Human Resource Development International, 26(5), 627–641. https://doi.org/10.1080/13678868.2022.2135938

Hidayat, W., Gunawan, A., Mulyosaputro, P., Gunawan, W., & Vitisia, V. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru. Irfani: Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.30603/ir.v20i1.5138

Hikmawati, N., Sufiyanto, M. I., & Jamilah, J. (2023). Konsep dan implementasi kecerdasan buatan (artificial intelligence) dalam manajemen kurikulum SD/MI. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss1Y2023278

Hikmawati, N., & Santoso, D. (2025). Optimalisasi potensi internal: Strategi efektif manajemen pengembangan madrasah. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 60–76. https://doi.org/10.52185/abuyaVol3iss1Y2025667

Kirmadi, Supriyanto, A., & Timan, A. (2025). Kemitraan sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan dan penguatan kompetensi siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45–58.

Maufidhoh, I., & Maghfirah, I. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis artificial intelligence melalui media puzzle maker pada siswa sekolah dasar. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 30–43. https://doi.org/10.52185/abuyaVol1iss1Y2023284

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2013). Menjadi kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.

Nurjannah, S., Vitri Astuti, Pina Indah Sayekti, Anam Sutopo, & Sabar Narimo. (2024). Gaya kepemimpinan transformasional dalam upaya peningkatan profesional guru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 612–627. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17052

Nurpadillah, N., Syahril, S., & Fitriani, F. (2024). Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap mutu pendidikan. Jurnal Mappesona, 7(1), 29–38. https://doi.org/10.30863/mappesona.v7i1.5477

Pakpahan, R. (2021). Analisa pengaruh implementasi artificial intelligence dalam kehidupan manusia. Journal of Information System, Informatics and Computing, 5(2), 65–73. https://doi.org/10.52362/jisicom.v5i2.616

Permatasari, D., Suryadi, E., & Soemantri, M. (2023). Kepemimpinan transformasional dan budaya inovasi dalam lembaga pendidikan dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(1), 34–47.

Saprudin, Atqiyah, S. A., Kosim, M., Aulia, S. N., Zahra, F. D., & Haikal, M. F. (2025). Pengaruh kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan pelatihan SDM terhadap kinerja karyawan. Jurnal Ilmiah Ekonomi, Akuntansi, dan Pajak (JIEAP), 2(3), 210–224. https://doi.org/10.61132/jieap.v2i3.1463

Sofiana, L., Raharjo, T. J., & Prihatin, T. (2024). Optimalisasi manajemen sarana prasarana sekolah dalam mendukung mutu pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 15(2), 78–91.

Waita, B. C., Yiswi, T. A., & Kristiahadi, A. (2025). Dampak artificial intelligence (AI) terhadap pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(7), 301–315.